四年级下册第一单元习作《我的乐园》写作方法+范例

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四年级下册第一单元的几篇课文都是写乡村生活的,对我们写《我的乐园》这篇作文很有借鉴意义。

很多孩子不了解乡村的生活,也没有关系,每个人都有自己的乐园,都有一有空闲就想投入其中的场所或内容,如果孩子立刻想到了那个地方,就写那个地方,如果没有,可以参考一下以下内容,这是教材中提供的乐园。

1.满是玩具的房间2.班级图书角3.自己家的院子4.村头小河边的草地5爷爷的菜地6学校的篮球场

我们首先要做的是确定要写哪个乐园,一篇文章只写一个乐园,确定了之后就不要再改了,然后我们按照下面这四步来指导孩子写这篇作文。

这篇习作有三个要求,要写出乐园的样子、在乐园的活动和感受。我们分着看一下。

这部分内容是景物描写或者叫环境描写。如果你的乐园是满是玩具的房间,你可以介绍你的房间多大面积,什么颜色的壁纸,有多少玩具,玩具的摆放,都是什么玩具等。如果你要介绍的是班级图书角,可以介绍图书角的位置,图书角的摆设,都有什么书等。如果你想写爷爷的菜园,可以介绍菜园在哪儿,是什么形状的,都有什么蔬菜,蔬菜的长势如何等等。在这部分,可以大量运用修饰性词语,来展示乐园之美,也可以大量运用修辞,让乐园更加形象地展示在人们眼前。

既然是乐园,我们就要突出一个乐字,所以人物活动不能少,干了什么,怎么干的,人物的语言、动作是什么,都可以写?

有的同学会纠结,这篇作文,重点是写乐园的样子,还是写在乐园的活动呢?我觉得,都可以,主要看你写什么内容,如果你写爷爷的菜园,可以多一些菜园美景的描写,这些美好的描写也能体现菜园之乐。

如果你写班级图书角,我觉得样子的描写就不如多写一些在图书角的活动,因为图书角之乐主要在于读书之乐,而不仅仅是外部的美观。

关键词导图,其实就是我们的写作提纲。四年级学生重点要学会抓关键词表达自己的感受,那我们就用思维导图把关键词汇总一下。这个关键词汇总也是按照上面说的样子、活动、感受来写,我们先来看课本的例子。

村头小河边的草地——(样子:草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……)——(活动:放风筝、看天空变化的晚霞)——(感受:在大自然中自由玩耍,真快乐!)

爷爷的菜园——(样子:黄瓜架、豆角架、西红柿、丝瓜花、蝴蝶和蜜蜂……)——(活动:跟爷爷浇菜园、追随一只小蝴蝶、吃新鲜的西红柿)——(感受:劳动的快乐、游戏的快乐)

班级图书角——(样子:书架、各种各样的图书、图书分类)——(活动:读书的状态、读书的内容、最喜欢读的书等)——(感受:读书使人充实,读书使人智慧等)

小孩子们都特别喜欢做思维导图,用上彩笔、彩纸,设计一个漂亮的导图模型,美美地做一个思维导图吧,把关键词填好,这篇小作文的框架就等于出来了。

现在开始到重点部分了。其实,乐园的关键词思维导图做出来之后,这篇小作文就好写了,按照开头、过程、结尾,把三个部分写具体就是了。

开头比较常用的方式是先对乐园进行总的概述,比如:我们班的图书角非常有魅力,别看它占的空间不多……。也可以换个方式,比如:小明,快起床了!一大早爷爷就喊醒了我。我立刻坐起来,昨天我和爷爷约定好,要一起浇菜园……可以这样把读者带到菜园里,再对菜园的样子进行描写。

开头也可以直接写乐园的样子,在对乐园的样子的介绍中,不知不觉带着人走到乐园中去。但要注意的是,第一自然段不宜过长,以免让人观感不适。

这篇文章的过程部分主要是两个内容。上面说过,一个是样子,一个是活动。看孩子自己侧重于哪方面的,侧重于美景之乐就多写样子,侧重于活动之乐就多写活动,不管侧重哪一块,都要写具体,两者缺一不可。两者到是可以互相渗透,在环境描述中夹杂活动,在活动中增加环境描写。

写样子要注意尽量写优美,尤其是写乡村风光,其美景中都渗透着乐趣,课文《乡下人家》就是一篇很好的范文,可以多读一篇,体悟一下。

写活动要注意写出活动的过程,这个过程就是一件事,按规矩,写一件事要有时间、地点、人物、事件,事件要有起因、经过、结果。这些要素不一定要全部机械地体现出来,可以根据现实情况做删减,根据现实情况确定需要重要写的内容。

结尾像开头一样,尽量写得比较简短,三两句话写出自己在乐园的感受即可。这种感受要是积极的、有意义的、正能量的。

如:黄瓜、西红柿、豆角们尽情品尝着甜美的井水,它们的叶子更绿了,花儿开得更旺了,菜园里一派生机勃勃的景象。虽然劳动流了很多汗,但我非常开心。

如:一有休息时间,我就徜徉在温馨的图书角,闻书的芳香,品读书之乐,多么幸福啊!

这篇作文一般至少要分四个段落:总写开头、样子、活动、感受。样子和开头一般同学做不到互相渗透,所以单开来写,自成一段。

这样,我们这篇小作文就完成了。在这方面,老师和家长都灵活掌握,不用太拘泥于格式。格式只是为了方便有些不会写的孩子。

每一篇习作完成之后,都要修改,这是必不可少的过程。就连鲁迅他们那样的的大作家,写一篇文章都要经过很多次修改,有的写完立即修改,有的修改完之后再放一段时间,沉淀一下,过一段时间再回来修改。

可见,写好一篇文章是不容易的。而且,修改是非常重要的。很多文章,并不是一开始就写得有多好,而是经过多次修改,才修改好的。还有的,经过多次修改之后,相比较于最初写出来的文章,已经面目全非。

我们只有经过多次修改,才好说改出一篇成功的文章,这样的经验多了,自己把握好了作文的结构、掌握了写作的方法,随着年龄的增长,能力的提升,我们就容易一气呵成,在考场中用尽量短的时间,写出优秀的文章。

1.自己读。先通读,把不通顺的地方修改好,把错别字修改正确。再一段一段地读。然后,再一句一句地读,慢慢改。

2.读给同学、家长听。听听别人的意见,如果你赞同别人的提议,就可以修改一下。如果你不赞同别人的意见,就找比较权威的人鉴定一下,可以去找老师。

3.誊写。修改之后,一定要誊写在干净、漂亮的作文纸上,有成品,孩子才有成就感,有快乐感。

那些植物被妈妈收拾得非常整齐。黄瓜秧、豆角秧爬了一架又一架,那些黄的花、紫的花非常漂亮,黄瓜、豆角垂下来,我们的饭桌总不缺新鲜的蔬菜。茄子、韭菜、芹菜、香菜、南瓜、冬瓜、丝瓜,还有很多……

不过,我关心的到不是那些蔬菜,我关心的是花。春天一开头,我就把他们种在泥土里。妈妈是不给我一整片土地的,我就把它们种在黄瓜架、豆角架、西红柿架的地头,还有墙根和水井旁,还有房前,大概所有能开发的土地,我都开发了。花开的季节,院子里到处飘着花香。牵牛花在早晨开放,太阳花在中午开放,紫茉莉爱在傍晚开放,满院子都是香的。

我还种了很多指甲草,花开了,摘下几朵,在碗底捣碎,小心翼翼地涂在指甲上,几个手指半天都叉开着,唯恐染得不够好乡。

院子里郁郁葱葱的青菜、姹紫嫣红的花儿,多美啊!小蝴蝶和小蜜蜂在花丛中翩翩起舞,这一切都让我特别快乐。

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